• Ciencias Sociales y Humanidades

El libro Inteligencia artificial y educación superior. Hacia la comprensión del campo abre el debate sobre la incorporación de las nuevas tecnologías a los escenarios educativos de nivel superior actuales desde una mirada territorial, académica y ética, que sirven de apero para dilucidar el presente y futuro de las instituciones educati- vas en América Latina y, en específico, de México. De esta manera, se parte de la idea de que la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el sector educativo no ha surgido como un fenómeno aislado o uniforme, más bien, como una entidad que se encuentra entrelazada con los procesos sociales, las estructuras institucionales y los horizontes epistemológicos que configuran la educación superior contemporánea.
Con base en esto, el objetivo principal de la obra es evaluar los alcances, límites y áreas de oportunidad que la IA presenta en su incorporación a la educación superior en Latinoamérica, pero con especial interés en la República Mexicana. Dichos temas son revisitados desde múltiples aristas: la desigualdad social y territorial, el desarrollo del conocimiento científico, la formación de personas investigadoras en el campo, los procesos de enseñanza y aprendizaje, la evaluación educativa, así como la ética en el uso educativo de estos avances tecnológicos. En este sentido, este texto contribuye, desde sus alcances y límites, a la producción del conocimiento científico en la materia; para el caso de la educación superior se comprueba que es incipiente, pero de mucho interés por parte de las comunidades académicas.

Prólogo por Oswaldo Chacón Rojas